#不问马#
厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”
不问马。
父母们要记住一个基本原理，孩子在义务教育阶段——尤其是小学阶段——实际上是为你们而读书。
他们很大程度上是为了让你们不难过、不失望，为了让你们高兴而读书。
而这种力量能驱动ta的前提，是你们难过，ta会难过，你们高兴，ta会高兴。
你们最大的武器，就是成为一个你们难过ta会难过、你们高兴ta会高兴的人。
而一个这样的人，在这个时刻，第一念头关心的是什么？
第一念头要关心ta为什么这么难过。
一个字都不要提作业、学习的事，先把目标设定在“弄清ta为什么难过”上，进而设定在支持ta战胜这个难过上。
因为你遇到的课题，不是“孩子无心写作业怎么办”，而是孩子遇到了（会妨碍到学习热情的）困扰怎么办”。
你要解决的是“引导孩子如何战胜困扰”，而不是“引导孩子坚持学习”。
前一个课题是社会化课题，这才是你作为父母的职责部分——还记得吗？父母的首要责任是帮助孩子最好的社会化。
我们负责替你扫清一切学习的障碍，补充一切学习的动力，
所以，第一时间不要去谈作业问题，也不要先急着问怎么了，而是先让孩子洗个澡去，如果正好头发长了，还可以先去理个发，然后弄点好吃的。
洗完、整理完、吃完喝完，也休息得差不多了，问问ta遇到什么事情了。
先仔细听是一件什么事情——不要谈作业。
始终记住，如果情绪没有得到足够好的处理，不要谈作业的事，一个字都不要提。
孩子在洗完澡、理完发、吃完东西之后，在你耐心和淡定的引导下吐露了问题。
在这个时候，告诉ta你会如何处理这事——不要强行采取ta反对的方式。
然后告诉他几点经验——
第一，你难过的时候，洗个澡、理个发、吃点东西，你的沮丧情绪会自然消退不少。这是生理性的，一定会有一定效果。
第二，我们刚才谈论了下次遇到这类问题，你可以如何向谁求助，如何保护你自己，最大限度避免情况恶化。
第三，有什么事，回来交给我，我会帮你处理，就算不能完全解决，也会对你有帮助。
现在ta已经洗了澡、理了发、吃了饭、倾吐了问题、知道你会着手处理，并且知道了下次遇到这类问题要如何处理，而且知道你会处理。
然后抱抱ta，问ta现在觉得怎么样了，好些了吗？——身体接触是很重要的，
有没有好到能写点作业？能写多少写多少，尽力就行。
你去写作业，我来着手处理问题。
此时此刻，你引领ta穿过了一次风暴——至少是风暴的前奏，为ta增强了下次面对风暴的准备，并且你让ta看到你接下来会为ta而战。
ta看到了，你们是一起的。ta看到了自己是安全的，而且将来会更安全。
ta看到了你没有把ta的安危放在“成绩”之前。
然后ta意识到如果尽力做一做作业，无论做成什么样，都会让你少些忧虑，会让你高兴。
ta现在不难过了。
ta要做的并不艰难。
ta能做到。
而且ta也乐意去做。
ta做了，也确实换到了你的如释重负，ta也确实为此感到了自豪和满足。
走到这一步，也许今天的作业做不完了，但在“完善孩子的社会化程度”、保持和增强能对孩子的影响力、强化孩子的抗压能力和抗压经验上，你有收获。
这份收获会压倒“作业没做完”的焦虑百倍。
放心，只要这些关键的核心资产没有损耗、甚至有所增厚，作业是补得上的。
作者：q9adg
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